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撥動民族弦 奏響特色歌——花垣縣2019年春期民族文化進校園成果單位系列之三

發布時間:2019-06-28 15:11:00     作者:花垣縣花垣小學 陳燕萍 呂曉紅

 

  湘西是片神奇的土地,這里的民族風情與奇山異水孕育了勤勞樸實的苗家兒女。絢麗多彩的苗族傳統文化,更是熠熠生輝,別具魅力。花垣小學,這所底蘊深厚的百年老校,作為“湖南省君子文化示范校”“湘西民族文化傳承示范校”,與時俱進,創新思路,多渠道傳承民族文化,弘揚民族精神,行穩致遠,碩果累累。

  一、  以校本教材、課題研究為抓手,加大傳承步伐

  我縣苗族文化底蘊深厚,“十一五”“十二五”期間,我校深入挖掘民族文化,原創的校本教材《苗族民間競技》《苗族民間工藝》《美在湘西》,是廣大教師集體智慧的結晶。本期,我校繼續開展鄉土課程教學,借助校本教材,讓苗族古歌、苗族故事、湘西童謠、民族習俗等更好地走進了課堂。大家不斷探索民族傳承新途徑,讓信息技術與學科知識、民族文化深度融合。團隊合作,進一步完成湖南省一般資助課題《民族文化在民族學校的傳承研究》的結題工作。良好的民族文化研究氛圍,大大激發了老師的科研熱情。組織我校語文、美術、音樂等學科骨干教師積極申報縣級微型課題,吳江華老師的《開放式教學讓民族文化綻放異彩》等3個微型課題縣教科所予以立項。

  二、以錄播課為契機,提供研討沃土

  每期民族文化活動月,學校除了開展鄉土課常態教學,還組織一次民族文化文化教學研討活動。廣大教師積極探討現代教育技術環境下的民族文化課程與學科教學的整合。今年5月,我校組織開展了“民族文化進校園”教學研討暨民族文化優質課錄播活動。各教研組安排一名教師設計教學環節、制作課件、參加教研課錄播。為完成好《苗族遷徙歌》教研課錄播任務,音樂學科石東進老師多次前往苗區采風、收集素材,詳細了解了苗族古歌的特點。苗歌第九代傳承人麻金瑤老師,通過深入苗區采風,經過多方調研,為我們呈現了多姿多彩的《苗族巴代文化》,神秘的巴代文化,神奇的苗族法術,讓學生沉浸其中。教師們創編的教學內容,大大豐富了我校的鄉土教學課程,為鄉土課程注入了新的生機與活力。通過民族文化優質課錄播活動,教師們相互學習、相互交流、攜手并進,對民族文化進課堂的教學思路有了新的領會,對民族文化如何融入課堂教學有了更準確的把握。

 


石東進老師執教的《苗族遷徙歌》

 

  三、以課堂活動為平臺,凸顯主體地位

  活潑開放而快樂的鄉土課程,深化了課程改革,促進了教師角色轉變。課堂以生為本,突出學生的主體地位,注重學生能力培養,課堂教學氣氛活躍。以活動為載體,以任務來驅動,使學生積極而愉快地參與自主、合作、探究性的學習過程,讓學生真正成為課堂的主人。

 

田帆老師執教的《熊娘嘎婆》

 

  如民族文化研討課上,苗族青年教師田帆老師執教的《熊娘嘎婆》,受到評委們的青睞,以最高分榮獲一等獎。課堂最大的亮點是:校本教材與民間故事繪本巧妙結合,與現代教育技術深度融合,課堂充分體現學生的主體性。課堂上,田老師充分發揮學生的主體性,用心設計環節,精心創設情境。讓學生看圖畫,猜情節;讀繪本,演故事;看繪本,講故事。課堂氣氛活躍,學生興味盎然。

  四、以特色活動為載體,傳承民族精髓

  我們緊緊圍繞民族文化進校園工作要求,以主題活動,有效傳承民族經典。

  一是國學經典誦讀活動,浸潤學生心靈。每周五早讀課,全校各班級誦讀國學經典,讓經典詩文浸潤學生心靈,讓國學經典伴隨學生成長。在每天特色大課間“三字經”操,學生齊誦讀國學經典。期末,開展“國學經典誦讀”主題班會,各班級通過朗誦、表演等方式,展示誦讀成果。

 

圖為龍秀花老師執教的《孝德大課堂》

 

  二是主題教育活動,塑造君子人格。本期,母親節前的周五班隊課,學校開播“孝德大課堂”,對學生進行感恩教育。在階梯教室孝德大課堂,龍秀花老師為五年級四個班執教了《謙謙好少年,孝德記心間》感恩課。龍老師精心設計環節、注重師生互動。龍老師飽含深情的述說,讓臺下師生哽咽流淚。各班用這套ppt,班主任自行在教師上,學生也是熱淚盈眶,反響很好。家長學校還順勢開展了親子共創“感恩母親在行動”美篇征集大賽活動。通過“小手牽大手”,培養學生感恩精神,增進親情。家長積極性高,活動開展得如火如荼。學校優選了30篇,開通微信網絡投票,聲勢浩大,效果挺好。

 

親子共創“感恩母親見行動”美篇征集大賽獲獎學生合影



苗歌隊的小云雀在進行訓練

 

  三是多彩傳承活動,凸顯特色文化。每期民族文化傳承活動,我校都開展得轟轟烈烈。在傳承過程中,我們做到“三結合”:課堂學習與課外活動相結合,校內探究與社會實踐相結合,繼承傳統與大膽創新相結合。學校除了鄉土課教學,還成立了苗歌隊、苗舞隊、苗畫隊、蠟染隊等興趣小組,利用興趣小組活動時間進行訓練。每期開展“最炫民族風”系列比賽,如湘西童謠、鄉土作文創作、民族文化手抄報、苗畫創作等比賽,優秀作品以展板形式展出。定期開展匯報展演,給學生創設交流、展示的平臺。尤其是與“君子文化”“stim+苗族蠟染中的科技”相融合,創新并拓寬傳承渠道,讓民族特色名片錦上添花。

  五、校園桃李不言語,待到時節自成蹊

 

陳燕萍老師在進行經驗交流

 

  民族文化進校園,我校開展得轟烈烈,彰顯特色品牌的獨特魅力。在2019年5月28日在湘西州“文化和自然遺產日主題活動暨全州非遺進校園成果展”中,我校民族文化進校園工作經驗,被評為典型經驗。陳燕萍老師詳細介紹了我校民族文化進校園工作的具體做法,深受各級領導好評。我校吳繼紅老師執教的《湘西臘肉》,在本次本活動中,被評為“民族文化精品課”。 我校打造“民族品牌”之舉,在社會上引起極大反響,受到各界好評。

 

縣電視臺記者正在錄播施春秀老師執教的《苗族趕秋節》

 

  2019年6月5日,縣電視臺還對我校民族文化進校園還進行了專題報道,在社會上引起極大反響。民族文化不僅拓展了學校教育的內涵和外延,還突出了學校的辦學特色,并且提升學校的辦學品位。

  民族文化的傳承不是一蹴而就的,我們將永不停步,一如既往地在前行中探索,在探索中前行。用滿腔赤子情,撥動民族之弦,奏響特色之歌。

 

 

  (稿源:花垣縣花垣小學   陳燕萍  呂曉紅)

  推送單位:湖南省花垣縣教育科學研究所 高英倫

 

 


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