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傳承經典文化 魅力永駐童心----花垣縣2019年春期民族文化進校園成果單位系列之一

發布時間:2019-06-27 10:23:00     作者:花垣縣民族幼兒園  楊穎

   

  中國傳統文化是在古老歷史沉淀中形成的,具有較強的時代性,其中一些傳統事物隨時代不斷發展已消失,在有些教育思想中,個別內容學習難度較大,對于幼兒園的孩子們不具有意義且難以接受。花垣縣民族幼兒園對民族文化進校園工作高度重視,園長陶紅莉帶領業務園長、教科室主任及各班班主任明確思路,擬訂計劃,有序推進傳統文化,做好各種活動方案,從幼兒園孩子的年齡特點出發,多渠道、多途徑開展傳統文化教育活動。不僅細心、愛心、耐心為孩子成長的道路指明方向,塑造幼兒美好心靈,更注重在活動中的親身感受和體驗,讓幼兒通過玩耍、游戲等欣然接受傳統文化教育,從中華文化中凝取豐富的營養。 

    

  一、做好傳統文化內容選材 

  開展傳統文化教育的目的是激發幼兒的民族自豪感 ,對民族文化有初步的了解與喜愛之情,并在學習的過程中發展幼兒的記憶、認知、注意等多種潛能,因此幼兒園進行集體活動時要注重引導幼兒體驗在游戲中快樂學習;不以會背誦多少詩歌,會說多少成語作為衡量幼兒發展的唯一標準,而是關注其縱向成長,從幼兒興趣、情感體驗出發,確立適宜的內容,這樣才能更好的把燦爛的文化思想進行傳承,讓孩子們受益非淺。通過各年級與領域組教研研討,花垣縣民族幼兒園將中華傳統文化和本土民俗文化相結合,取其內容中的精華對幼兒進行教育。開發、設計出一系列民族特色集體教學活動,如藝術領域開設了“歡慶鼓舞、接龍舞、竹竿舞、苗歌歡唱、創意蠟染DIY、苗族服飾搭配、美麗的吊腳樓、我的京劇臉譜”;語言領域開設了“本地童謠、古詩文、國學誦讀、成語故事講述”;社會領開設了“美麗的家鄉、家鄉的特產、我們的節日(中國傳統節日、苗族特色節日)”;科學領域開設了“中國四大發明”;健康領域開設了“民間游戲(踩高蹺、斗雞、打彈珠、打陀螺、跳皮筋、跳房子等)”。這些活動讓幼兒感受到了幼兒園生活學習的快樂,更讓幼兒了解我國傳統文化的魅力; 

  本學期縣民族幼兒園大力推行“主題區域活動”,以此為契機展開一系列本土文化教育活動,組織教師進行了“主題區域活動”教學比賽。陶紅莉園長對本次“主題區域活動”比賽高度重視,在學期初聘請幼教專家到園對全體教師進行“幼兒園區域活動的設計與指導”培訓。專家老師結合我縣民族特色,把先進的教育理念和本土民族文化相結合,深入淺出的對老師們在區域活動中的難題進行解析。六月,幼兒園全體教師分年級組集體動腦、動手,根據孩子的年齡特點,創設出了許多具有民族特色的主題區域,如“建構區——我的家鄉”、“生活區——農家樂”、“閱讀區——民謠”、“表演區——苗家集市”“美工區——苗家服飾”等,這些都是體驗互動性強的區域活動,極大地促進幼兒的智力發育,開發幼兒的潛能,培育和提高幼兒的綜合素質。在設計過程中,全體老師一起探討各個區域活動的投放材料和游戲方法,為參加全州幼兒園“主題區域”比賽執教老師增添了信心,為操作提供了實踐性幫助,更為幼兒園打造了精品特色主題區域。 

  這些豐富的集體教學活動和主題區域活動,不僅利用本土資源優勢傳承了民族文化,讓孩子們感受了中華傳統文化的博大精深,還真正的讓孩子們體驗到了玩中學,學中樂,逐步提高了教師們的教育教學經驗和教學質量。 

 

幼兒園主題區域活動:生活區“農家樂——烤串”

    

  二、提升認識,傳統文化對于培養幼兒品格意義重大 

  將傳統文化“請”進校園,縣民族幼兒園在幼兒的一日生活中也努力為幼兒營造富有濃厚的傳統文化環境氣息。每周晨間活動及餐前活動,有計劃的以“國學教育”特色為切入點,細致篩選經典誦讀內容,如:唐詩、成語故事、三字經等,幼兒進行誦讀不僅體驗古詩文中語言的精煉優美,而且千古美文意蘊深刻,如“先天下之優而憂,后天下之樂而樂”的胸懷,“誰言寸草心,報得三春暉”的懂得感恩,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的朋友情誼,“誰知盤中餐,粒粒皆幸苦”的傳統美德,這些都是古代圣賢的智慧結晶。通過學習,孩子們從小獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶,知道了要想做一個受人敬重的人就得有規有矩,懂禮節,尊老愛幼,學會感恩,強化孩子的責任感、守信用,懂得基本的人生道理,把傳承中華美德、經典民族文化、民族思想及道德準則植根于孩子們的心里,讓經典侵潤孩子的人生,啟迪孩子的智慧,為孩子們的全面發展提供精神動力。 

    

推動禮儀文化幼兒園“文明禮儀小標兵” 

    

  三、要提升教師教學素質 

  要使傳統文學釋放出魅力,幼兒教育獲得成功,要求教師必須有良好的綜合素質,有分析教材的能力,能選用有效的方法深入淺出的教學,幼兒園為教師們提供多次外出學習的機會,在園內還開展一系列的集體教研,集體備課,本土公開課展示,大型文藝親子類活動等,深入探究本土文化內涵,鼓勵老師書寫學習心得,撰寫論文。今年,龍紅英老師的《淺談如何讓民族特色活動與區域活動同行》、楊穎老師的《苗族地區家園共育提高幼兒生活自理能力的實踐研究》、吳娟老師的《淺析民族文化進校園的傳承》等論文,分別在“湖南省學前教育學會優秀論文、 保教活動優秀案例比賽中取得優異成績。這些活動的開展,不僅提高了教師的教育素質,更讓民族文化的精髓在幼兒園得到充分的挖掘。 

    

  四、注重幼兒的節日體驗與感受 

  我國傳統節日豐富多彩,蘊含著豐富的文化內涵和教育價值。縣民族幼兒園以幼兒易于接受的形式讓幼兒了解和學習,接受傳統文化的熏陶,塑造幼美好心靈。如開學初,結合元宵佳節,創設“中國風”節日環境,孩子們置身于中國元素的氛圍中,耳濡目染感受中華文化的魅力。還開展了學禮儀活動,向家長及老師行拱手禮,培養幼兒尊敬長輩、孝敬老人。 

    

“中國風”鼓舞表演 

    

  “清明節”來臨之際,幼兒園開展了“清明懷古,緬懷英烈”的主題教育活動。在主題教育活動期間,經過老師們精心的策劃與組織,開展了一系列豐富多彩的主題教育活動。例如:組織全體大班幼兒進行集體教育活動,通過觀看紀錄片讓幼兒了解人民英雄的偉大事跡,讓幼兒了解掃墓的意義和對逝去的人民英雄產生敬畏之情;小中班則在本班教室開展體驗“清明節”習俗的活動,讓幼兒體驗傳統風俗的樂趣,,制作紙花敬獻英烈、畫彩蛋、園內踏青賞花、植樹、蕩秋千、放風箏等,幼兒在活動中既鍛煉了身體,又充分感受春景的美好,同時在教育活動當中,結合當下春游踏青的陋習,滲透于幼兒的一日生活教育當中,讓文明出游,成為每個孩子心中的標桿。“清明懷古,緬懷英烈”主題教育活動,不僅讓孩子了解了清明節的由來以及習俗,傳承了中國的傳統文化,也讓幼兒知道了保護環境的重要性,讓孩子從小養成愛護環境的良好習慣。 

    

主題教育活動“清明懷古,緬懷英烈” 

    

  縣民族幼兒園大力推行“幸福感”教育,為了幫助孩子及家長增進親子感情,促進親子間、家園互動與溝通,同時讓孩子們度過難忘快樂的“六一”兒童節,幼兒園特舉行我的節日我做主,快樂游戲伴成長”慶六一文藝演出暨親子游園活動。活動的指導思想是以弘揚中華民族傳統文化為主線,‘開心劇場’文藝演出環節中,《鼓舞中國》震撼的拉開序幕,孩子們精神抖擻,用震耳的鼓聲表達了內心的喜悅之情和對祖國的熱愛之情。《紅色記憶》演繹了在中華民族五千年的歷史長河里,多少女兒身巾幗不讓須眉,在紅色娘子軍的特殊歷史年代,更是英雄倍出。《苗家萌娃歡樂多》深刻的表達出苗家孩子對學習知識的渴望,孩子和老師們的精彩表演讓人動容,節目在花垣縣幼兒園文藝活動比賽中榮獲一等獎。 

  “親子游園”環節有孩子們喜歡的民間游戲和傳統美食,如:《穿越火線》《小腳踩大腳》《小雞孵蛋》《甜甜的湯圓》《東北水餃館》《茶洞米豆腐》等,孩子們玩的開心,家長玩的盡興,在所有的活動中,孩子們用真情將最美好、最純潔的童真表達出來,真正過了一個屬于他們自己的快樂六一兒童節。  

    

六一“開心劇場”文藝演出《紅色記憶》 

    

  端午節,幼兒園組織全體幼兒和教師開展“‘粽’情端午?品味歡樂”為主題的活動。活動以端午節為契機,在園內開展系列主題活動,老師們為幼兒講述春秋戰國著名詩人屈原的故事,與幼兒一起手工制作“粽子”“香包”,通過觀看慶祝端午節的PPT等環節,幫助幼兒了解中國傳統文化的內涵和風俗形式。老師們利用中午休息時間歡聚一堂,20多男女教師在園所食堂開展了一場別開生面的包粽子比賽,選手們手中粽葉舞動,時而彎腰卷葉、填餡,時而起身壓實、捆粽,個個展示著自己精湛的技術,活動現場氣氛濃烈、熱鬧非凡,大家一起感受節日濃情和品味甘甜。本次活動帶來了美好愉悅的心情,感覺重新找到了過節的氣氛,并將中國的節日傳統一代代傳下去。 

    

端午節幼兒作品“香包” 

    

  五、要做到家園配合 

  家長對傳統文化教育意義、實施方法、認識程度決定學習效果,做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證,因此縣民族幼兒園把家園共育工作放在首位,要求每一位老師在工作中必須及時與家長溝通、交流,利用家長會、家訪、親子活動等,引導家長轉變觀念,對家長進行教學方法的指導,了解傳承民族文化的重要性,并為孩子布置家庭閱讀學習的良好環境,讓家長在行為舉止上成為孩子們學習的榜樣。 

  花垣縣民族幼兒園一學期以來開展了豐富的中國傳統文化教育活動,老師們通過幼兒一日活動,將本地民謠、古詩、寓言故事、成語故事、傳統節日、國學、民間游戲活動以及大型的文藝匯演貫穿其中,讓幼兒感知和學習,通過傳統文化教育開啟幼兒心智,涵養孩子人格,豐富孩子們的想象力,滿足幼兒個性化的發展需求,并由此感受到中國傳統文化的博大精深,萌發民族自豪感。幼兒園已逐步形成特色鮮明的校園文化,民族文化進校園工作蒸蒸日上,辦人民滿意教育將成為學校健康可持續發展的不懈追求。 

    

  (稿源:花垣縣民族幼兒園  楊穎) 

  推送:湖南省花垣縣教育科學研究所  高英倫 


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